L'intervention à domicile

Séminaire

Objectif(s) :

L’INTERVENTION A DOMICILE
S’utiliser dans différents contextes d’interventions

Ce Séminaire de 5 jours s’adresse à toutes les personnes qui sont mandatées pour effectuer un travail à domicile, auprès d’une personne, d’un couple, d’une famille, dans un cadre institutionnel psychiatrique ou judiciaire, dans celui de l’action éducative en milieu ouvert, des soins à domicile, etc…
PROGRAMME
L'accent sera mis sur la façon de :
- Créer un cadre qui permette de qualifier qui demande quoi à qui ;
- Créer une articulation famille – intervenant - institution qui puisse permettre de définir clairement le but de l'intervention de manière à assouplir la position de l'intervenant ;
- Travailler et de s'utiliser dans des situations où les protagonistes sont apparemment indifférents à l'intervention.
- Créer des situations de collaboration plutôt que des situations de rivalité.
FORMATION PROPREMENT DITE
Par alternance, à partir des situations amenées par les participants, entre pratique et théorie, le formateur tentera de sensibiliser les participants à l’émergence des problèmes comme symptôme et sa mise en lien avec le contexte, ses limites et ses enjeux.
L’objectif étant d’être capable de définir un problème, d’émettre des hypothèses d’intervention et de les activer en créant un cadre où l’intervenant est en position de pouvoir faire évoluer la situation.
- Qui demande quoi à qui ?
- Comment préciser une demande.
- Explorer un contexte et l’activer.
- Définir sa mission en adéquation avec la demande et ses enjeux.
- L’intervention : établir un cadre avec ses règles et ses objectifs, vérifier ses hypothèses, s’axer sur les changements.
- Comment s’utiliser pour agrandir le champ des possibles ?

METHODE
A partir de situations qui posent problèmes le formateur tentera de :
- Sensibiliser le participant à comment s'utiliser à l'intersection des différents sous-systèmes auprès desquels il intervient.
- D'aider l'intervenant à comprendre le sens et la fonction de l'émergence et/ou du maintien d'une situation symptomatique.
- D'aider le participant à créer un cadre qui permette de restituer qui demande quoi à qui ?
- D'intervenir à l'interface de l'individu, et de son environnement afin de créer des nouvelles réalités génératrices de changement.
- Réfléchir et d’analyser le positionnement de l'intervenant afin de flexibiliser et de créer de nouvelles possibilités d'interventions.
- Former l'intervenant à travailler et s'utiliser dans des situations où les protagonistes peuvent se montrer non volontaires à l'intervention.
- Créer des situations de collaboration plutôt que des situations de rivalité, (comment gérer ou désamorcer des situations de crise).
MOYENS
Des exposés théoriques, des mises en situation, jeux de rôles, simulations, discussions de groupe, illustration par l’analyse des pratiques des participants.
ASPECTS THEORIQUES A PARTIR D’OUVRAGES ET D’ARTICLES DE REFERENCE
- la théorie générale des systèmes,
- la pratique de la communication,
- la réalité et la construction du réel, l'autoréférence.
APPORT PHILOSOPHIQUE
Le projet, la relation, la dette, l’écriture, la médiation.

5 jours (35 heures) 980.00 €

Quand ? Où ? Avec qui ? :
Programme :

L’intervention a domicile

S’utiliser dans différents contextes d’interventions

 

Ce Séminaire de 5 jours s’adresse à toutes les personnes qui sont mandatées pour effectuer un travail à domicile, auprès d’une personne, d’un couple, d’une famille, dans un cadre institutionnel psychiatrique ou judiciaire, dans celui de l’action éducative en milieu ouvert, des soins à domicile, etc…

Programme

L'accent sera mis sur la façon de :

-          Créer un cadre qui permette de qualifier qui demande quoi à qui ;

-          Créer une articulation famille – intervenant - institution qui puisse permettre de définir clairement le but de l'intervention de manière à assouplir la position de l'intervenant ;

-          Travailler et de s'utiliser dans des situations où les protagonistes sont apparemment indifférents à l'intervention.

-          Créer des situations de collaboration plutôt que des situations de rivalité.

Formation proprement dite

Par alternance, à partir des situations amenées par les participants, entre pratique et théorie, le formateur tentera de sensibiliser les participants à l’émergence des problèmes comme symptôme et sa mise en lien avec le contexte, ses limites et ses enjeux.

L’objectif étant d’être capable de définir un problème, d’émettre des hypothèses d’intervention et de les activer en créant un cadre où l’intervenant est en position de pouvoir faire évoluer la situation.

-          Qui demande quoi à qui ?

-          Comment préciser une demande.

-          Explorer un contexte et l’activer.

-          Définir sa mission en adéquation avec la demande et ses enjeux.

-          L’intervention : établir un cadre avec ses règles et ses objectifs, vérifier ses hypothèses, s’axer sur les changements.

-          Comment s’utiliser pour agrandir le champ des possibles ?

Méthode

A partir de situations qui posent problèmes le formateur tentera de :

- Sensibiliser le participant à comment s'utiliser à l'intersection des différents sous-systèmes auprès desquels il intervient.

- D'aider l'intervenant à comprendre le sens et la fonction de l'émergence et/ou du maintien d'une situation symptomatique.

- D'aider le participant à créer un cadre qui permette  de restituer qui demande quoi à qui ?

- D'intervenir à l'interface de l'individu, et de son environnement afin de créer des nouvelles réalités génératrices de changement.

- Réfléchir et d’analyser le positionnement de l'intervenant afin de flexibiliser et de créer de nouvelles possibilités d'interventions.

- Former l'intervenant à travailler et s'utiliser dans des situations où les protagonistes peuvent se montrer non volontaires à l'intervention.

- Créer des situations de collaboration plutôt que des situations de rivalité, (comment gérer ou désamorcer des situations de crise).

Moyens

Des exposés théoriques, des mises en situation, jeux de rôles, simulations, discussions de groupe, illustration par l’analyse des pratiques des participants.

Aspects théoriques à partir d’ouvrages et d’articles de reference

- la théorie générale des systèmes,

- la pratique de la communication,

- la réalité et la construction du réel, l'autoréférence.

Apport philosophique

Le projet, la relation, la dette, l’écriture, la médiation.

 

 

Prix
  • Coût pédagogique : 980€

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Catalogues de Formations et Bulletin d'inscription (.pdf)

Le programme détaillé de nos formations est disponible à la demande.

Institut d’études de la famille - Contact : Véronique MONJARET - Responsable administrative

E.mail : ift@institut-famille.com

Vous trouverez ci-joint nos catalogues détaillés à télécharger : 

- Catalogue 2017 - Lille

- Catalogue 2017 - Toulouse

Si vous souhaitez vous inscrire à une formation ou à un séminaire, veuillez trouver ci-joint le bulletin d'inscription à télécharger : 

- Bulletin d'inscription - Toulouse

- Bulletin d'inscription - Lille

 

Quelques formateurs :