Post-formation en thérapie familiale

Séminaire

Objectif(s) :

Approfondir le travail systémique.

Public Concerné :

Cycle de supervision annuelle organisé pour un groupe de professionnels ayant déjà une expérience en thérapie familiale.

Quand ? Où ? Avec qui ? :
Programme :

Inscription

Formation préalable de trois ans en approche systémique et/en thérapie familiale.

Entretien préalable avec le responsable de la formation.

I - la méthodologie adoptée pour un travail d’analyse de la pratique professionnelle au regard du contexte d’exercice du travail social et médico-social

Se former à l’analyse de la pratique professionnelle doit permettre au stagiaire en formation de mettre en place un dispositif soutenant l’élaboration d’une démarche clinique et d’une pratique réflexive. La demande vise à travers ce dispositif à créer les conditions permettant le développement des connaissances en partant des pratiques et des compétences dans l’analyse afin de soutenir ce processus dans les équipes.

Objectifs De La Formation :

Les participants vont acquérir la capacité de :

1/ Développer une meilleure efficacité auprès des équipes auprès des personnes dont elles ont la charge

1. a - questionner l’implication personnelle dans les pratiques professionnelles

1. b - développer une attitude réflexive et favoriser la prise de recul

1. c - créer une dynamique de changement dans la façon de travailler

1. d - développer des compétences d’analyse des situations

2/ Valoriser les compétences multiples des agents, favoriser un mieux être de chacun

2. a - clarifier le positionnement professionnel

2. b - améliorer les relations professionnelles

2. c - se donner un soutien mutuel au sein de l’équipe

2. d - se situer dans l’organisation et par rapport aux autres acteurs en présence

THEMES ABORDES :

1/ Aspects théoriques

1. a - appréhender les notions de contexte, de relations

1. b - mieux comprendre comment s’articulent plusieurs sous-systèmes entre eux

1. c - les attitudes verbales et non verbales

1. d - dégager les différents aspects de responsabilité : institutionnelle, individuelle et le lien entre les deux

1. e - les relations interpersonnelles

2/ Aspects pratiques

2. a - mieux comprendre l’apparition et le maintien de certaines tensions et certains désaccords concernant la conduite à tenir dans certaines situations (par exemple l’articulation de la hiérarchie avec la base)

2. b - repérer, mieux comprendre le processus de fonctionnement d’un système en crise

2. c - apprendre à poser un cadre

2. d - repérer les enjeux qui sous tendent le fonctionnement interne de l’équipe éducative à travers les personnes qui en dépendent

METHODE :

La méthode de formation est active et participative ; elle vise à impliquer les professionnels.

Le formateur s’appuie sur l’apport de situations pratiques pour favoriser la réflexion, l’échange et permettre l’expérience de nouvelles pratiques.

L’évaluation finale de la formation doit permettre de mesurer le degré d’appropriation des définitions, des concepts et des savoir-faire à travers un débat avec le groupe.

L’objectif est de permettre à chaque participant d’être capable d’identifier clairement les situations d’impasse qu’il rencontre, de le comprendre et de construire des outils de prévention et d’intervention adaptés.

Méthodologie :

A partir de situations présentées par les participants, il s’agit de permettre de développer la réflexion sur les enjeux relationnels en cours, de tenter de comprendre la fonction de l’apparition et du maintien d’un symptôme dans une famille ou un groupe donné.

Le travail d’analyse est centré sur la question des processus au cours desquels apparaissent et se déroulent les situations dans l’institution et entre les acteurs.

Le cadre de référence n’est pas celui de la pathologie mais celui du changement en s’attachant au processus du « comment » plus qu’au « pourquoi ».

Des outils pour l’action et la recherche seront élaborés en sensibilisant les participants au fait que décrire une situation c’est déjà la construire.

Il s’agit de comprendre comment des situations problématiques peuvent naitre et perdurer, plus que pourquoi cela ce passe ainsi. De là découlent des pistes pour la mise en œuvre des changements souhaitables.

 

II – Les techniques et les supports d’animation proposés en adéquation avec les différents publics rencontrés

Des mises en situation avec des jeux de rôles, des supports vidéo d’entretiens, le travail autour du génogramme, des mises en sculptures, doivent permettent à chaque participant d’imaginer de nouvelle possibilité d’intégration.

 

III – Les courants théoriques utilisés

L’approche systémique inspirée de l’analyse des systèmes et de l’analyse institutionnelle, ainsi que l’approche psycho dynamique.

 

Durée :

Ce cycle comprend 12 séances, à raison d’une ou deux journées consécutives par mois sur 10 mois (84 heures).

Formateurs :

Eric Trappeniers, Dr Sylvie Wieviorka.

Cycle :

12 jours de formation de Janvier à Décembre. Fermeture annuelle en juillet et en août.

Prix
  • Coût pédagogique : 2000€
  • Par année de formation : 2000€
  • Par session : 200€

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Catalogues de Formations et Bulletin d'inscription (.pdf)

Le programme détaillé de nos formations est disponible à la demande.

Institut d’études de la famille - Contact : Véronique MONJARET - Responsable administrative

E.mail : ift@institut-famille.com

Vous trouverez ci-joint nos catalogues détaillés à télécharger : 

- Catalogue 2017 - Lille

- Catalogue 2017 - Toulouse

Si vous souhaitez vous inscrire à une formation ou à un séminaire, veuillez trouver ci-joint le bulletin d'inscription à télécharger : 

- Bulletin d'inscription - Toulouse

- Bulletin d'inscription - Lille

 

Quelques formateurs :