Violence et passage à l'acte: quand ces jeunes " incasables" malmènent les institutions

Séminaire

Objectif(s) :

VIOLENCE ET PASSAGE A L'ACTE :

QUAND CES JEUNES « INCASABLES » MALMENENT LES INSTITUTIONS

 

Ce séminaire s'adresse à tous les professionnels confrontés a des adolescents dits « difficiles » : PJJ, Foyer, AEMO, secteur psychiatrique, qui souhaitent réfléchir sur la fonction d’un comportement violent en tant que symptôme et s’interroger sur les méthodes, les stratégies et les instruments du changement dans les institutions.

PROGRAMME :

Les parcours de certains jeunes sont ponctués d'une succession de ruptures et ou de suivis judiciaires (placements, hospitalisations en psychiatrie,  AEMO, projets de rupture...).

Ces jeunes semblent avoir épuisé et mis en échec toutes les réponses possibles, qu’elles soient éducatives ou psychiatriques.

Les diverses institutions se renvoient mutuellement  ces jeunes « incasables ». 

Lorsque nous nous intéressons de plus près à leur parcours, et notamment à leurs séjours dans les diverses structures, ces jeunes semblent avoir provoqué un état de crise auprès des différentes équipes de part  leurs passages à l'acte multiples.

Lors de ce séminaire, nous verrons que les passages à l'acte de ces adolescents s'inscrivent dans un processus relationnel qu'ils répètent (famille, école foyer...).

Comment les professionnels peuvent-ils s'utiliser pour faire expérimenter à ces adolescents un autre mode relationnel ?

Chaque participant sera invité à réfléchir sur la fonction du comportement violent en tant que symptôme.

Une place prépondérante sera réservée aux méthodes, aux stratégies et aux instruments du changement dans les institutions.

APPORTS THEORIQUES :

•  La théorie générale des systèmes.

•  Adolescence et passage à l'acte.

•  Les loyautés et notamment les loyautés invisibles.

CONTENU :

•  Impact et résonances des cas difficiles sur l’équipe soignante et/ou éducative.

•  Travailler sur la posture du professionnel face à ces jeunes.

•  Au travers de l'analyse de l'histoire familiale et du parcours de ces adolescents, appréhender le vécu traumatique et les répétitions.

•  Aider le professionnel à cerner la fonction des passages à l'acte au sein du système institutionnel

•  Cerner les enjeux  et les loyautés  entre la famille et les institutions.

•  Permettre au professionnel d'évaluer sa place au sein de son institution.

METHODE PEDAGOGOQUE :

Les apports théoriques seront alternés par des présentations de situations issues de la pratique des stagiaires.

Ces présentations pourront être suivies par des jeux de rôles.

3 jours (21 heures) 790.00 €

Quand ? Où ? Avec qui ? :
Programme :

VIOLENCE ET PASSAGE A L'ACTE :

QUAND CES JEUNES « INCASABLES » MALMENENT LES INSTITUTIONS

 

Ce séminaire s'adresse à tous les professionnels confrontés a des adolescents dits « difficiles » : PJJ, Foyer, AEMO, secteur psychiatrique, qui souhaitent réfléchir sur la fonction d’un comportement violent en tant que symptôme et s’interroger sur les méthodes, les stratégies et les instruments du changement dans les institutions.

PROGRAMME :

Les parcours de certains jeunes sont ponctués d'une succession de ruptures et ou de suivis judiciaires (placements, hospitalisations en psychiatrie,  AEMO, projets de rupture...).

Ces jeunes semblent avoir épuisé et mis en échec toutes les réponses possibles, qu’elles soient éducatives ou psychiatriques.

Les diverses institutions se renvoient mutuellement  ces jeunes « incasables ». 

Lorsque nous nous intéressons de plus près à leur parcours, et notamment à leurs séjours dans les diverses structures, ces jeunes semblent avoir provoqué un état de crise auprès des différentes équipes de part  leurs passages à l'acte multiples.

Lors de ce séminaire, nous verrons que les passages à l'acte de ces adolescents s'inscrivent dans un processus relationnel qu'ils répètent (famille, école foyer...).

Comment les professionnels peuvent-ils s'utiliser pour faire expérimenter à ces adolescents un autre mode relationnel ?

Chaque participant sera invité à réfléchir sur la fonction du comportement violent en tant que symptôme.

Une place prépondérante sera réservée aux méthodes, aux stratégies et aux instruments du changement dans les institutions.

APPORTS THEORIQUES :

•  La théorie générale des systèmes.

•  Adolescence et passage à l'acte.

•  Les loyautés et notamment les loyautés invisibles.

CONTENU :

•  Impact et résonances des cas difficiles sur l’équipe soignante et/ou éducative.

•  Travailler sur la posture du professionnel face à ces jeunes.

•  Au travers de l'analyse de l'histoire familiale et du parcours de ces adolescents, appréhender le vécu traumatique et les répétitions.

•  Aider le professionnel à cerner la fonction des passages à l'acte au sein du système institutionnel

•  Cerner les enjeux  et les loyautés  entre la famille et les institutions.

•  Permettre au professionnel d'évaluer sa place au sein de son institution.

METHODE PEDAGOGOQUE :

Les apports théoriques seront alternés par des présentations de situations issues de la pratique des stagiaires.

Ces présentations pourront être suivies par des jeux de rôles.

Prix
  • Coût pédagogique : 790€