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Le couple au XXIème siècle : nouvelles configurations, nouvelles problématiques ?

Mis à jour : 3 oct 2019

Comment permettre une rencontre entre enfant(s) et parent(s) séparés quand ils ne sont autorisés à se rencontrer qu’épisodiquement et avec un cadre imposé?




Description


Public concerné

Ce séminaire s’adresse aux professionnels questionnés par les nouvelles configurations conjugales et leurs enjeux, aux professionnels confrontés aux situations de crise conjugale, aux violences dans le couple quelles soient subtiles et/ou déclarées, aux professionnels soucieux de mieux appréhender les scénarios relationnels dans le couple afin d’orienter leur intervention vers une meilleure efficacité.


Lieux et dates

Lille : du 9 au 11 mars 2020

Toulouse : du 2 au 4 mars 2020


Conditions d'inscription


Comment s’inscrire et programme détaillé

Lille : Bulletin d'inscription et programme

Toulouse : Bulletin d'inscription et programme


Coût pédagogique

  • 3 jours - 21 heures de formation - 790€

Objectifs


  • Comprendre le sens et l’objectif des visites médiatisées.

  • Apprendre à préparer une visite médiatisée.

  • Travail sur la place et la posture de l’intervenant lors des visites médiatisées.

  • Comprendre quel est le rôle de l’intervenant. Apprendre à trouver sa place.

  • Mieux comprendre ce que vit l’enfant et les loyautés dans lesquelles il peut être pris.

  • Travailler sa posture dans les situations de conflits.

  • Apprendre à évaluer et à faire un compte rendu oral et écrit de la visite.

  • Comment utiliser la contrainte comme un événement positif dans la rencontre.


La formation en détails


Objectifs de la formation

  • Aborder le concept de « couple » au regard du contexte actuel et en percevoir les enjeux.

  • Apprendre à repérer les processus en jeu dans le maintien de scénarios relationnels dysfonctionnels.

  • Comment envisager un symptôme apparemment individuel de manière systémique afin d’en percevoir le sens et la fonction du symptôme au sein du système conjugal.

  • Proposer aux intervenants des outils thérapeutiques qui leur permettront de s’utiliser en tant que tiers dans le couple et d ouvrir des possibilités de changement.

  • Proposer des clés sur la compréhension et des hypothèses d’intervention des situations de violences conjugales et de crise conjugale.

Apports théoriques

Les notions de base de l’analyse systémique avec :

  • La théorie générale des systèmes.

  • La théorie de la communication.

  • La double contrainte, la double contrainte réciproque.

  • Les résonances.

  • La notion de « couple » comme concept au XIXème siècle.

Les notions de :

  • Crise de couple.

  • De conflits.

  • De violence agression – violence punition.

  • De violences subtiles.

  • D’agressivité.

  • De contrainte.

Le rôle de la famille d’origine, la notion de pouvoir dans le couple, la sexualité, l’émergence de la relation pathologique, les relations thérapeutiques…


Méthode pédagogique

A partir des situations proposées par les participants, des jeux de rôles seront élaborés afin d’envisager une intervention systémique des problématiques conjugales. Une réflexion sera menée autour des contextes d’apprentissages familiaux des professionnels sur ce qu’est un couple.

Une place prépondérante sera réservée à l’analyse du ressenti de l’intervenant dans sa relation avec le couple quand celui-ci cherche à lui faire jouer ses propres scénarios. Des articles et vidéos d’entretiens viendront étayer le contenu du séminaire.


Évaluation

Une évaluation dynamique sera faite au cours de la formation. Elle devra permettre un ajustement entre les attentes et les apports.

Un questionnaire d’évaluation sera remis en fin de formation, afin que chacun donne ses impressions et ses critiques sur le déroulement, les contenus et l’animation elle-même.


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