Dès qu'un enfant pose des problèmes de comportement, ce sont, dit-on, les parents qui sont responsables et incompétents. Cette prétendue explication ne dit rien de la façon dont on pourra mobiliser et accompagner les parents afin qu'ils aident leur enfant à ne plus être celui qui attire l'attention.
Une autre façon d’envisager la situation est nécessaire, en misant, au contraire, sur la compétence des parents, afin de les aider à la mettre en œuvre.
Reconnaître un système familial en souffrance en recontextualisant les problèmes d'un de ses membres.
S'appuyer sur les compétences parentales.
Description
Prérequis
Cette formation s'adresse aux professionnels amenés à rencontrer des parents difficiles ayant des enfants en difficulté.
Pas de prérequis
Lieux et dates
Lille 2023 : du 18 au 22 septembre 2023
Toulouse : du 22 au 26 mai 2023
Conditions d'inscription
Comment s’inscrire et programme détaillé
Lille 2023 : Bulletin d'inscription
Toulouse : Bulletin d'inscription et programme
Coût pédagogique
5 jours - 35 heures de formation - 1 050€
Objectifs
Initier le participant à utiliser les ressources du ou des parents pour créer un contexte de collaboration plutôt que de concurrence, ceci afin d’aider l’enfant pour lequel ils sont mandatés.
La formation en détails
Apports théoriques
La théorie générale des systèmes.
La pratique de la communication.
La réalité et la construction du réel, l’autoréférence.
Apports philosophiques
La famille, l’autorité, le rôle et la place, le projet.
Méthode pédagogique
A partir :
D’outils conceptuels amenés par les formateurs.
D’exposés théoriques sur l’épistémologie systémique appliquée aux relations humaines (T.G.S., pratique de la communication, réalité et construction du réel).
De situations pratiques proposées par les participants et analysées en groupe de formation, l’accent sera mis sur les relations plutôt que les personnes. Comment dans toutes les relations qui se mettent en place dans une situation professionnelle, une organisation s’instaure avec ses enjeux singuliers, ses limites, ses symptômes.
A partir de là, comment élaborer une grille de travail qui permette au professionnel de se sentir plus opératoire dans sa pratique.
Déroulement des journées
1e journée :
9h30-10h30 : présentation des 5 journées. Attentes des participants.
10h45-12h00 : de l’individu au contexte : la parentalité, approche systémique. Les différentes formes de parentalité. Sous forme d’un exercice en commun : qu’est-ce qu’une famille, les cycles de vie familiale. Parentalité, conjugalité : les différentes étapes.
14h00-15h30 : analyses de situations amenées par les participants. Deux situations.
15h45-17h00 : reprise et suite de l’analyse.
2e journée :
9h00-10h30 : l’encadrement parental ? Exposé, discussion.
10h45-12h00 : exposé philosophique sur la famille par Alain Boyer.
13h30-15h00 : analyse de deux situations centrée sur l’intervention.
15h15-16h30 : reprise suite de l’analyse.
3e journée :
9h00-10h30 : les différents concepts de parentalité ; discussion.
10h45-12h00 : reprise, discussion, illustration.
13h30-15h00 : situations à double parentalité.
15h15-16h30 : reprise et suite de l’analyse.
4e journée :
9h00-10h30 : parentalité dans les familles à conduites addictives.
10h45-12h00 : reprise, discussion, illustration.
13h30-15h00 : analyse de deux situations présentées par les participants.
15h15-16h30 : reprise et suite de l’analyse.
5e journée :
9h00-10h30 : analyse de pratique : rencontre avec les parents.
10h45-12h00 : reprise ; simulation filmée en vidéo et retravaillée.
13h30-15h00 : autre situation support d’une simulation filmée et revisionnée.
15h15-16h30 : Reprise. Évaluation et commentaires sur le séminaire.
Évaluation
Une évaluation dynamique sera faite au cours de la formation. Elle devra permettre un ajustement entre les attentes et les apports. Un questionnaire d’évaluation sera remis en fin de formation, afin que chacun donne ses impressions et ses critiques sur le déroulement, les contenus et l’animation elle-même.
Les objectifs évaluables seront évalués à l'aide de supports d'évaluation adaptés (mise en situation écrite, simulation, quizz...).
Mis à jour le 01/03/2023