Formation à l'Approche Systémique et à la thérapie familiale


Formation thérapie familiale Toulouse Lille
Formation de thérapeute familial



Description de la formation


Formation de 420 heures sur 3 ans (420 heures sur 3 ans et 112 heures pour la 4ème année) réparties de la façon suivante :

  • Cycle de 3 ans : 420 heures réparties en 60 jours soit 10 sessions mensuelles de 2 jours pendant 10 mois sur 1 an ;


Public concerné

Toutes les personnes travaillant auprès de familles ou au sein de diverses institutions.


Combien de temps ?

  • 420 heures sur 3 ans

  • 30 sessions sur 3 ans

  • 10 sessions par an

  • 2 jours par session

Lieux et dates

Lille : de Janvier 2022 à décembre 2024 à l'Institut d'études de la famille de Lille

Responsable de formation : Éric Trappeniers

Formateur(s) :

Toulouse : de Janvier 2022 à décembre 2024 à l'Institut d'études de la famille de Toulouse

Responsable de formation : Éric Trappeniers

Formateur(s) :


Conditions d'inscription


L'inscription fait suite à un entretien durant lequel sont évaluées la motivation et l'adéquation de la candidature avec la formation. De plus, la formation "Sensibilisation à l'approche systémique et à la thérapie familiale" est recommandée.

Comment s’inscrire et programme détaillé

Lille :Bulletin de pré-inscription à renvoyer avec votre CV et programme

Toulouse : Bulletin de pré-inscription à renvoyer avec votre CV et programme


Coût pédagogique

  • Formation complète : 10 200€ pour les 3 années

  • Par année de formation : 3 400€


Objectifs de la formation


  • Former le participant à l'approche systémique et à l'accompagnement familial.

  • Acquérir des connaissances et des outils permettant de mieux appréhender le fonctionnement de systèmes humains (couple, famille, institution, institution) ;

  • Expérimenter des pratiques d’interventions permettant de passer de l’individu « symptôme », à la relation, c’est à dire savoir prendre en compte le contexte dans lequel le symptôme est apparu et se développe ;

  • Apprendre à élaborer des hypothèses, les vérifier, dégager des stratégies d’intervention ;

  • Savoir utiliser les apports théoriques et techniques dans la relation d’aide ;

  • Utiliser l’approche systémique dans les relations avec ses collègues ou en équipe, et dans le travail avec les partenaires ;

  • Se former à l’intervention systémique et à l'accompagnement familial ;



La formation en détails


L'enseignement théorique (80 heures):

Les cours théoriques sont dispensés à partir de cours magistraux et d’exposés. Les différentes écoles sont étudiées à partir d’ouvrages et d’articles de références. Les ouvrages sont lus et travaillés individuellement entre les sessions par le stagiaire en formation, et présentés et discutés en groupe lors de la formation.


Les ouvrages étudiés sont choisis dans la bibliographie ci-dessous (3 à 4 ouvrages par an) :

  • École structurale S. Minuchin – Familles en thérapie, Ramonville St-Agne, Erès, 1998. S. Minuchin .

  • La guérison familiale, ESF, 1996. École stratégique S. Minuchin .

  • Nouvelles stratégies en thérapie familiale : le « problème solving » en psychothérapie, Ramonville St-Agne, Erès, 1997. J. Haley.

  • Tacticiens du pouvoir, Paris, ESF, 1984. J. Haley.

  • Un thérapeute hors du commun : Milton H. Erickson, coll. « Hommes et groupes », Paris, EPI, 1984. J. Haley.

  • Changer les couples, Paris, ESF, 1985. J. Haley.

  • Leaving home. Quand le jeune adulte quitte sa famille, Paris, ESF, 1991. J. Haley.

  • Stratégies en thérapie familiale, Ramonville St-Agne, Erès, 1995. J. Haley, M. Richport Haley.

  • D’un âge à l’autre. Thérapie familiale directive et cycle de vie, Couleur psy, 2009. Ouvrages de culture générale en systémique J. Haley, M. Richport Haley.

  • Le macroscope, vers une vision globale, Coll. « Points » n° 80, Le Seuil, 2014. J. De Rosnay.

  • Une logique de la communication, Coll. « Points » n° 102, Le Seuil, 1972. P. Watzlawick, J. Beavin, D. Jackson.

  • Panorama des thérapies familiales, Points Essais, Le Seuil, 2003. M. Elkaïm.

  • Étapes d'une évolution, Toulouse, Privat, 1993. M. Elkaïm & E. Trappeniers.

  • Paradoxes et contre paradoxes, Paris, ESF, 1980. M. Selvini-Palazzoli & collaborateurs.

  • Le magicien sans magie, Paris, ESF, 1980. M. Selvini-Palazzoli & collaborateurs.

  • Histoire d'une recherche Paris, ESF, 1987.

  • Les jeux psychotiques dans la famille Paris, ESF, 1989. Écoles expérientielles et existentielles M. Selvini-Palazzoli, Cirillo, M. Selvini, M. Sorrentino.

  • Le creuset familial Coll. « Réponses », Robert Laffont,1980. C. Whitaker & A. Napier

  • Les rêveries d’un thérapeute familial, ESF, 1998.C. Whitaker & A. Napier

  • Thérapie du couple et de la famille, De Boeck, 1992. V. Satir.

  • S’épanouir en couple et en famille : histoires de vies et pistes de réflexions. Paris : Editions Inter-éditions, 2003. E. Trappeniers, A. Boyer.

  • Cause Toujours ! : À quoi obéit-on quand on désobéit. Paris : Editions du Seuil, 2006. E. Trappeniers, A. Boyer.

  • La psychothérapie du lien couple, famille, institution : intervention systémique et thérapie familiale. Toulouse : Editions Èrès, 2010. E. Trappeniers.

  • C’est ma place ! : apprendre à être soi sans renoncer aux autres. Paris : Editions Inter-éditions, mai 2012. (Livre accompagné de DVD). E. Trappeniers.

  • Se libérer des souffrances familiales. Paris : Editions Inter-éditions, 2014. Écoles intergénérationnelles. E. Trappeniers.

  • La thérapie racontée par les familles. Un regard rétrospectif selon le modèle transgénérationnel, De Boeck, 2008. M. Andolfi, C. Angelo, P. D’Atena.

  • La forteresse familiale Dunod, 1995. M. Andolfi.

  • Le premier entretien familial : théorie, pratique, exemples. Paris : éditions Delarge, 1979 Helm Stierlin.

  • De génération en génération, avec quelle transmission. Cahiers critiques de thérapie familiale et de pratiques de réseaux. De Boeck, (N°38) 2007. Helm Stierlin.

  • La différenciation du soi, les triangles et les systèmes émotifs familiaux, Paris, ESF, 1994. M. Bowen.

  • Changements, paradoxes et psychothérapie, Coll. « Points » n° 130, Le Seuil, 1975. P. Watzlawick, J. Weakland, R. Fisch.

  • La réalité de la réalité, Coll. « Points » n° 162, Le Seuil, 1978. P. Watzlawick.

  • Comment réussir à échouer, Le Seuil, 1988. P. Watzlawick.

  • Si tu m'aimes, ne m'aime pas, Approche systémique et psychothérapie, Points Essais, Le Seuil 1989. M. Elkaïm.

  • Où es-tu quand je te parle ?. Points Essais, Le Seuil, 2014. M. Elkaïm

  • Les thérapies narratives, De Boeck, 2011. S. Mori, G. Rouan.

  • Constructionisme social et nouvelles parentalités, Cairn, 2003. Kenneth J. Gergen.

  • Construire la réalité, un nouvel avenir pour la psychothérapie, Le Seuil, 2005. Kenneth J. Gergen.

L'enseignement technique (180 heures):

Des simulations d’entretiens avec un individu, un couple, une famille sont menées par le stagiaire en formation (éventuellement enregistrées en vidéo pour être retravaillées), un travail de groupe est mené pour élaborer des hypothèses et des stratégies pertinentes d’interventions à partir de la situation donnée. Une grande partie de la formation technique se fait par immersion. Des exercices sont proposés en petits groupes puis discutés et travaillés avec l’ensemble des stagiaires en formation.


Voici les différents points sur lesquels nous travaillons:

  • Les répétitions familiales.

  • Le génogramme, le génogramme imaginaire, le génogramme paysager.

  • Les objets flottants et les métaphores.

  • La reformulation et la reformulation emphatique.

  • Les sculptures familiales.

  • Les techniques d’interventions paradoxales.

  • La construction du réel.

  • La subjectivité et l’inter-subjectivité.

  • La communication non verbale.

  • L’alliance thérapeutique, l’affiliation avec les membres de la famille.

  • La triangulation, et la détriangulation (la gestion équitable des conflits).

  • Le questionnement circulaire.

  • Apprendre à faire des hypothèses systémiques.

  • Repérer les règles de fonctionnement implicite.

  • L’adoption.

  • Les nouvelles configurations familiales : quelle conséquences pour la pratique : (monoparentalité, familles recomposées ou multi-recomposée, couple du même sexe...).

  • Maladie mentale et approche systémique.

  • Addictions et approche systémique.

  • Les étapes du cycle de la vie familiale, de la naissance jusqu'à la mort quels enjeux ?

  • Le recadrage.

  • La connotation positive.

  • La connotation positive avec recadrage paradoxal.

  • Le travail sur la demande.

  • Comment passer de la plainte à la commande de la commande à la demande.

  • Dresser la carte du réseau.

  • Les résonances.

  • Utiliser ses émotions comme un outil d’intervention.

  • La co-intervention, la co-thérapie.

  • La spécificité du travail à domicile.

  • Le couple dans tous ses états.

  • Les conjugopathies.