* A Toulouse uniquement
4 participants en 2023
Le management systémique : apprendre à promouvoir le changement dans sa complexité en entreprise et en institution.
Éric Trappeniers est le créateur d’une approche thérapeutique innovante : l’approche systémique expérientielle. Cette méthode est qualifiée de systémique car elle explore la fonction d’un symptôme ou d’un comportement répétitif dans le cadre d’un système humain spécifique. Elle est également expérientielle, car elle met l’accent sur l’expérience vécue par les participants lors des séances thérapeutiques.
Dans sa pratique, Éric Trappeniers adopte une posture unique : il prend ses patients "au mot", explicitant avec eux leurs pensées implicites tout en validant la pertinence de ses observations, même lorsque celles-ci pourraient sembler provocantes. En accompagnant ses patients à travers la crise qui en découle et en questionnant leurs certitudes tout en maintenant une relation proche et empathique, il les aide à reconfigurer leurs relations quotidiennes. Ce processus leur permet de vivre différemment leurs interactions et d’en ressortir transformés.
Fondateur et directeur des Instituts d’Études de la Famille de Toulouse et de Lille depuis 1985, Éric Trappeniers est un psychothérapeute spécialisé dans le travail avec les couples et les familles, ainsi qu’un formateur de renom. À ce jour, ces instituts ont formé plus de 8000 professionnels dans le cadre de formations longues. Il intervient également auprès d’institutions et d’organisations complexes, appliquant son modèle d’intervention pour résoudre des crises au sein de systèmes humains tels que des institutions ou des entreprises.
Éric Trappeniers dispense ses formations à l’international, notamment en Amérique du Nord, et est régulièrement invité comme conférencier dans divers pays européens et en Amérique du Sud. Il forme également dans les territoires d’outre-mer tels que la Guadeloupe, la Guyane et la Martinique, où il partage son expertise et ses pratiques innovantes.
Description
Public concerné - Prérequis
Toutes personnes occupants des postes à responsabilités que cela soit dans le champ médico-social ou en entreprise marchande : directeurs, cadres intermédiaires, DRH, dirigeants d'entreprise ...
Lieux et dates
A Toulouse uniquement : Du 07 au 10 avril 2025 et du 03 au 06 novembre 2025
Conditions d'inscription
Comment s’inscrire et programme détaillé
Toulouse : Bulletin d'inscription 2025
Coût pédagogique
2 sessions de 4 jours chacune - 3000€ pour les 8 jours de formation
Objectifs
Comprendre et analyser les dynamiques organisationnelles :
Identifier les règles explicites et implicites qui structurent le fonctionnement d’une institution ou d’une entreprise.
Appréhender les interconnexions entre les différents niveaux de responsabilité : individuel, institutionnel, et associatif.
Développer une posture systémique pour favoriser le changement :
Utiliser le questionnement circulaire pour analyser les enjeux relationnels et contextuels.
Éviter les réactions qui renforcent les cycles relationnels problématiques et piègent les acteurs dans des situations de blocage.
Clarifier son rôle et ses responsabilités :
Différencier commande, mission et demande pour adapter ses interventions de manière ciblée.
Maintenir une posture professionnelle en évitant de devenir un « fusible » entre direction et équipes.
Favoriser les espaces d’échanges et la résolution de conflits :
Créer des cadres de dialogue constructifs où les tensions interpersonnelles peuvent être abordées sans jugement.
Faciliter des protocoles de travail qui tiennent compte des règles explicites et implicites de l’organisation.
Stimuler les compétences et la dynamique collective et travailler son leadership :
Identifier et valoriser les compétences des différents acteurs pour renforcer la collaboration et l’efficacité de l’équipe.
Construire avec les équipes des hypothèses et des analyses pour maintenir une dynamique d’aide et de soin dans les situations complexes.
Gérer les crises et prévenir les impasses relationnelles :
Repérer les processus qui conduisent une organisation à une situation de crise.
Construire des outils de prévention et d’intervention adaptés aux problématiques rencontrées.
Ces objectifs permettent de guider les participants dans le développement d’une posture systémique, en les dotant d’outils concrets pour comprendre, prévenir, et résoudre les tensions au sein des entreprises et institutions tout en favorisant un changement constructif.
La formation en détail
Les interactions professionnelles, même celles qui semblent purement administratives ou économiques, sont souvent traversées par des enjeux relationnels. Ces enjeux peuvent concerner une personne spécifique, un groupe restreint, ou l’ensemble du personnel.
La fonction hiérarchique, par nature, peut isoler. Comment alors percevoir ces enjeux et agir efficacement ?Comment un dirigeant ou un cadre intermédiaire peut-il éviter que ses réactions ne renforcent les cycles relationnels problématiques ?Comment analyser les règles implicites d’une organisation pour ne pas se laisser piéger par ses propres structures et maintenir, dans un contexte d’ouverture, une posture décisionnelle cohérente et constructive ?
Apports théoriques
Introduction à l’approche systémique et sensibilisation aux concepts clés.
Découverte de la théorie générale des systèmes.
Compréhension des notions de contexte, de relation, et de leur impact sur les interactions.
Analyse des niveaux de responsabilité (individuel, institutionnel, associatif) et de leurs interconnexions.
Exploration de la notion de fonction du symptôme dans les systèmes humains.
Compréhension de l’articulation entre plusieurs sous-systèmes.
Identification des mécanismes menant un système à une situation de crise.
Analyse des pathologies propres aux grands systèmes organisationnels.
Apports techniques
Application des concepts de contextes et de relations dans des situations concrètes.
Identification des responsabilités institutionnelles et individuelles ainsi que de leurs liens.
Analyse des tensions et désaccords pour mieux comprendre leur origine et leur maintien.
Observation des interactions entre sous-systèmes et leurs impacts sur l’organisation globale.
Compréhension des mécanismes d’un système en crise.
Analyse des attitudes verbales et non verbales dans les échanges professionnels.
Exploration des relations interpersonnelles et des enjeux relationnels dans les équipes.
Mise en place d’un cadre structurant pour prévenir et gérer les tensions.
Méthode pédagogique
La formation adopte une méthode active et participative, visant l’implication directe des professionnels dans leur apprentissage :
Études de cas pratiques : Les formateurs apportent des exemples concrets issus du terrain pour alimenter la réflexion.
Analyse des pratiques professionnelles : Les participants sont invités à partager des situations vécues, facilitant ainsi les échanges et l’apprentissage collaboratif.
Simulations et jeux de rôle : Ces exercices permettent de mettre en pratique les concepts théoriques dans un cadre sécurisé et expérimental.
Objectif général :Permettre à chaque participant d’identifier et de comprendre les situations d’impasse qu’il rencontre dans son milieu professionnel, tout en développant des outils pratiques de prévention et d’intervention.
Évaluation
Évaluation des acquis :Chaque participant sera évalué sur la base de plusieurs critères :
Présence assidue attestée par les feuilles de présence.
Nombre et qualité des situations professionnelles partagées en formation.
Participation active et engagement dans les discussions et les exercices.
Capacité à :
Gérer des situations conflictuelles.
Jouer un rôle de médiation (faire tiers) dans les tensions.
S’allier au système en place tout en favorisant un changement constructif.
Les objectifs évaluables seront mesurés grâce à des supports adaptés tels que mises en situation écrites, simulations et tests d’évaluation.
Retour des participants :Chaque stagiaire remplira une grille d’évaluation de la formation, qui portera sur :
La pertinence des contenus théoriques et pratiques.
La qualité des interventions des formateurs.
L’adéquation entre leurs attentes initiales et les résultats obtenus.
Cette approche garantit une formation ciblée, alignée sur les besoins réels des participants, et directement applicable dans leur pratique professionnelle.
Mis à jour le 21/11/2024