Le placement à domicile ou le placement séquentiel sont de nouveaux outils issus de la loi de mars 2007. Cette forme de placement, en apparence plus légère, cherche à pallier l'idée de rupture de lien avec les parents.
Description
Prérequis
Les professionnels travaillant dans les services de placement, qu'ils soient judiciaires ou administratifs.
Pas de prérequis
Lieux et dates
Lille : du 19 au 23 juin 2023
Toulouse : du 20 au 24 mars 2023
Conditions d'inscription
Comment s’inscrire et programme détaillé
Lille : Bulletin d'inscription et programme
Toulouse : Bulletin d'inscription et programme
Coût pédagogique
5 jours - 35 heures de formation - 1 050€
Objectifs
Comprendre la spécificité de l’intervention domicile,
Apprendre à créer des relations de collaboration avec les parents pour éviter les situations de compétition.
Aider le professionnel à décoder les enjeux relationnels dans lesquels il est pris auprès de l’enfant et de sa famille, de l’enfant et des professionnels accompagnant celle-ci ;
Proposer des outils pour aider l’enfant et sa famille à mettre leur relation au travail ;
Aider le professionnel à avoir une compréhension et une intervention systémique de la situation analysée.
La formation en détails
Les nouvelles modalités d’exercice dans le cadre du placement d’enfants ou d’adolescents constituent pour les professionnels du champ médico-psycho-social un véritable défi.
Le maintien à domicile, la prise en compte de la famille, de l’entourage s’imposent à eux alors que leur formation et leur culture, étaient plutôt enclines à ne considérer que les difficultés du sujet à protéger ou à soigner et à ignorer le fonctionnement intrafamilial des sujets pris en charge.
Confrontés à des logiques familiales déroutantes, voire inquiétantes, ils se trouvent souvent désarmés et en prise à un dilemme auquel ils sont mal préparés, entre ce qu’ils perçoivent de l’intérêt des jeunes à protéger et les contraintes légales, administratives et économiques qui conduisent le plus souvent à limiter les placements et à privilégier le maintien à domicile.
Objectifs de la formation
Tout ce qu’il vous faut savoir sur le travail à domicile, les pièges à éviter…..
Sensibiliser le professionnel à l’intervention systémique et à la thérapie familiale.
Appréhender les différentes écoles de thérapie familiale.
Expérimenter les techniques de base en approche systémique.
Apprendre à définir un problème, émettre des hypothèses d'intervention et les mettre en œuvre en créant un cadre où l'intervenant peut accompagner le changement.
Sensibiliser l’intervenant aux nouvelles recompositions familiales et étudier les conséquences pour l’intervention.
Sensibiliser le participant à mieux comprendre et gérer l’interface individu, famille, institution.
Apprendre à mobiliser les compétences des usagers.
Acquérir des connaissances et des outils permettant de mieux appréhender le fonctionnement des systèmes humains (couple, famille, institution, organisation).
Expérimenter des pratiques d’intervention permettant de passer de l’individu « symptôme », à la relation, c’est à dire savoir prendre en compte le contexte dans lequel le symptôme est apparu et se développe.
Apprendre à élaborer des hypothèses, les vérifier, dégager des stratégies d’intervention.
Savoir utiliser les apports théoriques et techniques dans la relation d’aide.
Utiliser l’approche systémique dans les relations avec ses collègues ou en équipe, et dans le travail avec les partenaires.
Apports théoriques
La présentation des concepts de base – contexte, circularité, système.
Connaître et s’approprier Les concepts de base en systémique : L’homéostasie, la sommativité, l’équifinalité, la rétroaction.
Les travaux sur la communication, l’école de Palo Alto.
La première cybernétique, la cybernétique de deuxième ordre.
Se sensibiliser à l’approche systémique : étude des différentes techniques de base, intégration de la notion de fonction d’un symptôme dans un système humain, couple, famille, institution, organisation.
Apprendre à faire des hypothèses, les vérifier.
Les différents niveaux de l'intervention – individu, couple, famille, institution, quartier, travail en réseau – sont étudiés à partir d'entretiens familiaux enregistrés. Les différents courants et les derniers développements de l'approche systémique, les différentes écoles sont également étudiées à partir d’ouvrages et d’articles de référence.
Apports techniques
Les répétitions familiales.
Le génogramme, le génogramme imaginaire, le génogramme paysager.
Les objets flottants et les métaphores.
La reformulation et la reformulation emphatique.
Les techniques d’interventions paradoxales.
La réalité et la construction du réel.
La subjectivité et l’inter-subjectivité.
La communication non verbale.
L’alliance thérapeutique, l’affiliation avec les membres de la famille.
La triangulation, et la détriangulation (la gestion équitable des conflits).
Le questionnement circulaire.
Apprendre à faire des hypothèses systémiques.
Repérer les règles de fonctionnement implicites.
L’adoption.
Les nouvelles configurations familiales : quelles conséquences pour la pratique :(monoparentalité, familles recomposées ou multi-recomposée, couple du même sexe...).
Maladie mentale et approche systémique.
Les étapes du cycle de la vie familiale, de la naissance jusqu'à la mort quels enjeux ?.